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2019年11月13日 12:51


  作文是中考语文试卷中的重头戏,作文备考历来为广大考生所高度重视。作文备考的方法很多,但误区也不少,要想取得理想的备考效果,务请谨记以下“六戒”:
  一、戒只读不写
  作文备考,既需要来自各方面的指导,更需要扎实而有效的模拟训练。一些同学虽然很重视在课堂上或从刊物中学习作文知识、作文理论,往往只读不写,没有把课堂上老师传授的,或从刊物中读来的写好作文的方法与技巧落实到自己的写作实践中去。谈起作文知识、作文理论时可能如数家珍、头头是道,但个人的作文能力和作文水平却不见有什么实质性的长进。大家知道,作文是写出来的,而不是看出来的,作文水平的提高需要我们多动笔、勤练笔,作文应考能力的培养更需要我们多动笔、勤动笔,只有读写结合,才能提高自己的作文能力和作文水平,“多读多写文自工”嘛。
  二、戒忽视审题
  作文训练是一项“系统工程”,而审题就是其关键环节之一。无数事实证明,一些考生之所以能够写出高分、满分的考场佳作,与他们具有较强的审题能力有着密切的关系,而其审题能力大都是在平时练就的。因此,我们要彻底摒弃“拿过题目来就写”的坏习惯,而是要逐步养成“先审题后作文”的好习惯。其实,重视审题既是对作文规则的尊重,也是对自己的真正负责,因为中考作文毕竟具有选拔功能,如果我们在备考时没有练就过硬的审题基本功,没有掌握必要的审题方法,应考时既难以弄清试题中那些体现着区分度的限制条件,也很难写出符合题意要求的、高质量的作文来。
  三、戒不重速度
  在作文考场上,真正能做到思维敏捷、一挥而就、二三十分钟之内就可以把作文“搞定”的高手毕竟凤毛麟角,更多的人需要用四五十分钟甚至一个多小时的时间来处理作文。然而,每一科目的考试时间是有限的,如果在写作文时占用了过多的时间,势必会影响到对其他题目的解答,因此,在复习备考阶段,我们要一手抓作文质量的提高,一手抓快速构思、快速成文能力的培养与训练,对老师布置的作文训练题目,最好做到“当堂布置当堂完成”,尽量不要带回家去完成后再交给老师;对自己给自己布置的作文训练题目,更是要自加压力——在45分钟内“限时完成”,从而提高自己快速作文的能力。
  四、戒缺少积累
  一些考生之所以在作文方面失分严重,还与他们缺少必要的材料积累有关。因为缺少积累,考场上往往会被“写什么”的问题所困扰,因为积累不多,作文选材时必然有捉襟见肘、“巧妇难为无米之炊”之感。而这样的直接结果就是使作文因“内容单薄空洞”“叙写不具体不生动”“情感虚假”“例证不足”等被降一等、被扣分。那么在复习备考阶段该怎样丰富自己的材料储备呢?除了要坚持多阅读,并及时摘录文中的典型事例、名人名言、精彩语句、语段外,还要高度关注身边的家庭生活、校园生活、社会生活,并把自己认为有价值的新人、新事、新景物、新气象及细节等内容及时地记载下来备用。
  五、戒猜题押题
  作文备考是一件劳神费力的事情,于是一些同学就想出了投机取巧的做法——猜题、押题,并想以此蒙混过关。其实这是一种自欺欺人的做法,因为试题的命制是一件非常严肃、非常机密的事情,既事关考试能否做到公平、公正,还事关考生的根本利益,更事关保密以及考试的可信度。基于此,各级教育行政部门不仅要精选命题人员,还要对其命制的每一道试题进行反复的、全方位的论证,在对作文试题进行论证时,该试题能否被猜中或押中的问题肯定是一个重要的关注点。再说,多年来还没有谁能够完全猜中、押中某道作文试题,顶多是“贴边儿”,所以大家还是少些徒劳吧。
  六、戒背诵范文
  个别考生在作文备考时喜欢背诵范文,考试前搜集几篇自认为写得不错的文章并背诵下来,作文时或从甲文中抄个“头”、从乙文中抄个“身”、从丙文中抄个“尾”,或将他人的一篇完整的文章经过改“头”换“尾”后,变成自己的作文。且不说如此东拼西凑很难做到内容切题、形式合乎要求,单是整段抄袭或“移植”他人作品的做法,就已经不能用“投机取巧”来定性了——从道义上讲,这是不劳而获的可耻行为。在阅卷点,此类作文一经发现,注定会被评为最末等、得最低分。作文路上无捷径,作文所考的也不只是语文知识和能力,“作文”与“做人”同样重要。
  总之,希望同学们谨记以上“六戒”,真正走出作文备考的误区,坚持科学而有效地备考,进而取得理想的考试成绩。

我们拼命挣扎,历尽千辛万苦,游啊游,终于逃出了困境。泰币对人民币汇率
  时令到清明。家乡的空气里到处都弥漫着春天的气息,生机和活力涨满了大地和天空,残冬的痕迹一扫而光,春天将五彩缤纷的颜料四处泼洒,万物都追求着鲜艳与俏丽。万物祥和而生动。风儿柔了,燕儿来了,花儿笑了,榆钱儿爆了,柳丝长了,河水涨了,蛙儿鸣了,秋千荡了,风筝飘了。
  我们这儿清明节的习俗,除了扫墓、踏青外,尽情地荡秋千、放风筝就成了我们这些少年所痴迷的活动。
  荡秋千
  秋千大都是安置在院子里,将粗粗的绳索拴在两棵大树之间,绳索中间再拴一块坐板(踏板),便可使用。有的人家只是将一根绳子往天井里用来晒衣被的铁条上一拴,或干脆拴在门框上便荡开了。自然,这大都是用来哄小孩子的。
  坐在秋千上,两脚用力一蹬地,身子就飘飘然荡起来,如同长了翅膀。忽上忽下,忽前忽后,天空和地面随着晃动、旋转起来,让人有点儿头晕目眩、迷失方向的感觉。干脆闭上眼睛,排除干扰,尽情享受飞翔的快感。扬起头,任微风爱抚自己的面颊,学习的重压和生活的烦恼全抛在了脑后,优哉游哉,自由畅快。
  忽觉得秋千摇摆的幅度大了起来。忙睁开眼,原来是伙伴们偷偷给秋千加了把劲儿,使秋千更放肆地飞荡起来。我几乎飘向了半空,于是,双手死死抓住绳索,直惊得大呼小叫,伙伴们则幸灾乐祸地哈哈大笑……
  荡呀荡呀荡秋千,就这样拥抱欢畅,就这样情思飞扬,就这样放飞梦想!
  放风筝
  清明时节,风筝难耐寂寞,凌空而起,或红或黄,绽放于蓝蓝的天空,如鱼得水,俯仰漫游。
  放风筝也需娴熟技巧。手中的丝线扯得越是紧而灵活,逆风而舞的风筝就越是游得轻松得意。如果你手忙脚乱,手中的丝线失控,风筝就会不知所措,惶然颤荡,像失灵的飞机一般,转眼栽下云端。你操纵着它,看到它耍性子就要坠落时,切莫慌乱,只要沉着地迎风猛扯丝线,风筝受到牵动,就会乖乖地再次飘飞起来,如同鱼儿从水底游到水面。风筝是淘气的娃娃,你摸透了它的性情,任你将绳儿怎么扯动,它都会在空中尽兴嬉耍,为你表演,让你随心所欲地牵扯。你可知道,将风筝抛飞在柔风中的那一刻,何等惬意——放飞童心,放飞快乐,放飞希望。
  我又陶然于那悠扬甜美的歌唱——又是一年清明时节,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻,飞回到童年……
  ■
  本文围绕清明习俗,抓住清明节特色,娓娓叙写了自己感兴趣的两件事情。每一项活动,都富有浓郁的民俗色彩,感受独特,体验深切,情思饱满,摇曳多姿。
  文中荡秋千、放风筝的细节描写,情趣十足,生动诱人。文中顺理成章地进行抒情,表达了作者的快乐情怀和对于生活的热爱之情。
  本文结构简明,文气贯通,浑然天成。
  (指导老师:孟宪法)


  江苏省南通市通州区新联中学“伊梦文学社”成立于2009年12月,名取“好梦伊始”之意。次年1月始创《伊梦》社报,半月一期。经三年艰辛草创,社团累计四百多人次获国家或省市级作文竞赛等级奖,二十多位社员在“全国创新作文大赛”“中国中学生作文大赛”“新世纪杯”“圣陶杯”“文心杯”“新作文杯”“中国少年作家杯”“苏教国际杯”等多项国家或省级作文大赛中获一等奖;广大社员在《语文报》《美文》《少年文艺》《中国校园文学》《中华活页文选》《全国优秀作文选》等几十家省级以上报刊发表作品四百多篇;多位社员成为《语文世界》《作文与考试》等多家知名报刊的“星约”专栏人物,部分社员习作入选《中国中学生年度优秀作文选》。2012年,伊梦文学社被全国中语会评为“全国优秀校园文学社”。
  
  
泰币对人民币汇率我是一条鱼,一条自由自在的小鱼。我出生在一条干净漂亮的小河里,我想去湖泊、大海、瀑布等地方旅游。但是,我的爸爸说:“不行,太危险了!就算去,也要找个同伴,而且要早去早回!“爸爸终于答应了我,我当然很高兴。可是,到哪儿去找同伴呢?到底去还是不去呢?我在河岸边停下来,着急地想着。这时我发现一条鱼也在找同伴去旅游,于是我过去跟他自我介绍:“你好,我叫鱼小凯,你叫什么名字?”“我叫鱼小坚。”他回答道。通过交流,我知道了关于他的很多事,我们聊得很投机,于是,我们决定一起去旅游。

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回家的路上,我一连看到了好几只青蛙。我想捉几只,可爸爸说:“青蛙可以保护庄稼的,我们不能捉它!”我点点头,和爸爸快快乐乐地回家去了!泰币对人民币汇率
  作文是中考语文试卷中的重头戏,作文备考历来为广大考生所高度重视。作文备考的方法很多,但误区也不少,要想取得理想的备考效果,务请谨记以下“六戒”:
  一、戒只读不写
  作文备考,既需要来自各方面的指导,更需要扎实而有效的模拟训练。一些同学虽然很重视在课堂上或从刊物中学习作文知识、作文理论,往往只读不写,没有把课堂上老师传授的,或从刊物中读来的写好作文的方法与技巧落实到自己的写作实践中去。谈起作文知识、作文理论时可能如数家珍、头头是道,但个人的作文能力和作文水平却不见有什么实质性的长进。大家知道,作文是写出来的,而不是看出来的,作文水平的提高需要我们多动笔、勤练笔,作文应考能力的培养更需要我们多动笔、勤动笔,只有读写结合,才能提高自己的作文能力和作文水平,“多读多写文自工”嘛。
  二、戒忽视审题
  作文训练是一项“系统工程”,而审题就是其关键环节之一。无数事实证明,一些考生之所以能够写出高分、满分的考场佳作,与他们具有较强的审题能力有着密切的关系,而其审题能力大都是在平时练就的。因此,我们要彻底摒弃“拿过题目来就写”的坏习惯,而是要逐步养成“先审题后作文”的好习惯。其实,重视审题既是对作文规则的尊重,也是对自己的真正负责,因为中考作文毕竟具有选拔功能,如果我们在备考时没有练就过硬的审题基本功,没有掌握必要的审题方法,应考时既难以弄清试题中那些体现着区分度的限制条件,也很难写出符合题意要求的、高质量的作文来。
  三、戒不重速度
  在作文考场上,真正能做到思维敏捷、一挥而就、二三十分钟之内就可以把作文“搞定”的高手毕竟凤毛麟角,更多的人需要用四五十分钟甚至一个多小时的时间来处理作文。然而,每一科目的考试时间是有限的,如果在写作文时占用了过多的时间,势必会影响到对其他题目的解答,因此,在复习备考阶段,我们要一手抓作文质量的提高,一手抓快速构思、快速成文能力的培养与训练,对老师布置的作文训练题目,最好做到“当堂布置当堂完成”,尽量不要带回家去完成后再交给老师;对自己给自己布置的作文训练题目,更是要自加压力——在45分钟内“限时完成”,从而提高自己快速作文的能力。
  四、戒缺少积累
  一些考生之所以在作文方面失分严重,还与他们缺少必要的材料积累有关。因为缺少积累,考场上往往会被“写什么”的问题所困扰,因为积累不多,作文选材时必然有捉襟见肘、“巧妇难为无米之炊”之感。而这样的直接结果就是使作文因“内容单薄空洞”“叙写不具体不生动”“情感虚假”“例证不足”等被降一等、被扣分。那么在复习备考阶段该怎样丰富自己的材料储备呢?除了要坚持多阅读,并及时摘录文中的典型事例、名人名言、精彩语句、语段外,还要高度关注身边的家庭生活、校园生活、社会生活,并把自己认为有价值的新人、新事、新景物、新气象及细节等内容及时地记载下来备用。
  五、戒猜题押题
  作文备考是一件劳神费力的事情,于是一些同学就想出了投机取巧的做法——猜题、押题,并想以此蒙混过关。其实这是一种自欺欺人的做法,因为试题的命制是一件非常严肃、非常机密的事情,既事关考试能否做到公平、公正,还事关考生的根本利益,更事关保密以及考试的可信度。基于此,各级教育行政部门不仅要精选命题人员,还要对其命制的每一道试题进行反复的、全方位的论证,在对作文试题进行论证时,该试题能否被猜中或押中的问题肯定是一个重要的关注点。再说,多年来还没有谁能够完全猜中、押中某道作文试题,顶多是“贴边儿”,所以大家还是少些徒劳吧。
  六、戒背诵范文
  个别考生在作文备考时喜欢背诵范文,考试前搜集几篇自认为写得不错的文章并背诵下来,作文时或从甲文中抄个“头”、从乙文中抄个“身”、从丙文中抄个“尾”,或将他人的一篇完整的文章经过改“头”换“尾”后,变成自己的作文。且不说如此东拼西凑很难做到内容切题、形式合乎要求,单是整段抄袭或“移植”他人作品的做法,就已经不能用“投机取巧”来定性了——从道义上讲,这是不劳而获的可耻行为。在阅卷点,此类作文一经发现,注定会被评为最末等、得最低分。作文路上无捷径,作文所考的也不只是语文知识和能力,“作文”与“做人”同样重要。
  总之,希望同学们谨记以上“六戒”,真正走出作文备考的误区,坚持科学而有效地备考,进而取得理想的考试成绩。


  地理老师曾经提醒我们说:“如果在山上遇到泥石流或洪水时,一定不可以向山下跑。”
  涉世未深的我不解地问:“为什么呀,老师?”
  老师语重心长地说:“你是跑不过泥石流的,如果你向山下跑,一定会被泥石流吞噬;如果你向山上跑,最多是遇到些风雨,但却能保住性命。”
  年少的我因知识储备的不丰富,对此一直迷茫,但毕竟关系到生命,我还是把它铭记在心。
  触及了回忆的引线,思绪便漫天飞舞,我伸出手,轻轻地捕捉了一条,时间的指针便逆转回了六年级……
  初上六年级,每逢周末写完作业,我这个不折不扣的象棋迷便跑出去“观摩学习”,久而久之,我便与那里的老人混熟了。
  一天,一位年过花甲的老人独自坐在棋盘前,无聊地敲着棋子。当他看到我后竟邀请我这个“菜鸟”来下棋。我有些吃惊,又有些渴望,但碍于面子,不好意思去。在爷爷的再三邀请下,我也不好再拒绝,便坐下来,与之一战。
  我伸手去拿黑棋,爷爷却硬把红棋塞给我。棋子归位,我执红先行,迅速排兵布阵,“空头炮”的凛冽攻击配合“屏风马”的绝对防御令我“棋”开得胜,炮轰九宫,直捣黄龙。我的嘴角轻轻一扬,微笑在脸上荡漾开来。
  再看爷爷,居然处乱不惊,巧妙地避开我的锋芒,用“无死角防御”战术抵住了我的攻击。我心中暗暗不快,出车奇袭,一路上尸横遍野,血溅九天,瞬间,原本棋子密布的棋盘变成了千疮百孔的残局。我狠狠地拧了一把大腿,强忍着没笑出来。再抬头,我忽然在爷爷的嘴角察觉到一丝神秘的微笑,一阵寒意从心中升起。我连忙查看棋盘,不好,上当了,只见爷爷的两马一车已逼近九宫,大军压境。刹那间,原本“飞在云端的我”坠入了“深渊巨谷”中。看来大局已定,但是一丝不甘从心中升起,我放手一搏,放弃防守,拼死抵抗,使得原本微笑的爷爷的额头也出现了一层细密的汗珠。
  只是姜还是老的辣,最终我还是败了。爷爷笑眯眯地摸着我的头说:“小伙子,挺厉害呀,居然敢放弃防守,没错,委曲求全的结果只能是你输得更惨,敢于向困难挑战才是最好的防守!”
  我不好意思地点点头,霎时,地理老师的话与爷爷的话在我脑中重合了,我恍然大悟,下棋如此,人生亦然,当“风雨”来临时,一味躲避,委曲求全,结果必将是被“风雨”所吞噬,只有直面“风雨”,不畏困难,才能攀上人生的顶峰!泰币对人民币汇率
  抒情,即表达情思,抒发情感。是指以形象化的、富有感染力的语言,直接或间接地表现个人内心情感的一种表达方式。它与叙事、说明、描写和议论相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情方式具体可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等等。
  下面,笔者便结合一些具体的例子,谈一谈几种较为常见的抒情方式供大家参考。
  一、借景抒情
  借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。其主要特点是:景生情,情生景,情景交融,浑然一体。在文中只写景,不直接抒情,以景物描写代替情感抒发。如杜甫的《春望》:“国破山河在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写抒发亡国的忧愤、离散的感伤。在诗中,抒情而不直写情,绘景而不止于写景,借景抒情,情以景兴,作品含而不露,蕴藉悠远,情丰意密,深切动人。
  二、直抒胸臆
  直抒胸臆,就是作者或作品中的人物不借助于任何别的手段,直接表白和倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。其特点是:不借助任何“附着物”,而是思想感情直截了当地宣泄;不讲究含蓄委婉,而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式,往往显得坦率真挚,朴质诚恳,很能打动人心。如魏巍的《谁是最可爱的人》,在介绍志愿军战士的几个英雄事例后,写下了一段抒情的文字:“朋友们,用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人,这种人是什么一种品质,他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!”作者饱含深情,直抒胸臆,表达了对志愿军战士的崇敬和热爱之情。
  三、融情于理
  融情于理,就是把感情寄寓在说理之中,理中含情,既可以使“情”具有一定的深度和厚度,又可以使“理”闪烁出充满个性色彩的情思和诗意,拨动读者的心弦。如林觉民的《与妻书》就是这样一篇融情于理的美文。在向妻子最后一次表白自己的心志和爱憎时,作者并非情意缠绵,泪语柔情,而是以理代情:“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也……助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死.不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲!”作者将爱妻之情与“勇于就死”之理熔于一炉,以含情之笔说理,以明理之言诉情,感人肺腑,催人泪下。
  名家引路说几句爱海的孩子气的话冰心白发的老医生对我说:“可喜你已大好了。城市与你不宜,今夏海滨之行,也是取消了为妙。”……可怜,沙穰的六个多月,除了小小的流泉外,连慰冰都看不见!山也是可爱的,但和海比,的确比不起,我有我的理由!人常常说“海阔天空”。只有在海上的时候,才觉得天空阔远到了尽处。在山上的时候,走到岩壁中间,有时只见一线天光。即或是到了山顶,而因着天边是山,天与地的界限便起伏不平,不如水平线的齐整。海是蓝色灰色的。山是黄色绿色的。拿颜色来比,山也比海不过。蓝色灰色含着庄严淡远的意味,黄色绿色却未免浅显小气一些。固然我们常以黄色为至尊,皇帝的龙袍是黄色的,但皇帝称为“天子”,天比皇帝还尊贵,而天却是蓝色的。海是动的,山是静的。海是活泼的,山是呆板的。昼长人静的时候,天气又热,凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不动,如同病牛一般。而海呢,你看它没有一刻静止!从天边微波粼粼的直卷到岸边,触着崖石,更欣然地溅跃了起来,开了灿然万朵的银花!四周是大海,与四围是乱山,两者相较,是如何滋味,看古诗便可知道。比如说海上山上看月出,古诗说“南山塞天地,日月石上生。”细细咀嚼,这两句形容乱山,形容得极好,而光景何等臃肿,崎岖,僵冷?读了不使人生快感。而“海上生明月,天涯共此时”也是月出,光景何等妩媚,遥远,璀璨!……原也是的,海上没有红、白、紫、黄的野花,没有蓝雀、红襟等美丽的小鸟。然而野花到冬秋之间,便都萎谢,反予人以凋落的凄凉。海上的朝霞晚霞,天上水里反映到不止红白紫黄这几个颜色。这一片花,却是四时不断的。说到飞鸟,蓝雀、红襟自然也可爱。而海上的沙鸥,白胸翠羽,轻盈的漂浮在浪花之上,“凌波微步,罗袜生尘”。看到蓝雀、红襟,只使我联忆到“山禽自唤名”。而见海鸥,却使我联忆到千古颂赞美人,颂赞到绝顶的句子,是“婉若游龙,翩若惊鸿”!简直越说越没有完了,总而言之,统而言之,我以为海比山强得多,说句极端的话,假如我犯了天条,赐我自杀,我也愿投海,不愿坠崖!赏 析这是一篇抒情散文。此文之抒情,首先体现在文章的标题上——“说几句爱海的孩子气的话”,因为挚爱大海,所以才说了一大堆“孩子气的话”,看似天真,实系真情。“山也是可爱的,但和海比,的确比不起,我有我的理由”——文章就此入手,尽情展示了大海之可爱,写得在理又动情,让读者能从字里行间读出作者渴望宁静、追求自然的人生意趣。作者通过对山与海的全方位对比描写,表达出对大海的挚爱。从空间的角度,把海上的天空和山上的天空做比较,说明海上的天空才是真正的阔远;从颜色的角度,把海色与山色做比较,说明海色才是最庄严淡远的;从动静的角度,把海的形态和山的形态做比较,说明海的形态才是灵动的;从仰视的角度,把在海上赏月与在山上赏月做比较,说明海上赏月才是最妩媚、最遥远、最璀璨的;从远视的角度,把海上的飞鸟与山上的飞鸟做比较,说明海上的飞鸟才真的令人遐想,美感无穷……对比之后,作者突发奇语:“假如我犯了天条,赐我自杀,我也愿投海,不愿坠崖!”将生死都与海联系在了一起,还有比这更强烈的爱的表达吗?目 送江苏盐城景山中学 仇 越中年人的沧桑中,总有一种无言的伤痛:目送生命的逝去,目送生命的远行,却只能目送,无法挽留。—— 龙应台一我第一次也是唯一一次看见父亲的哭,是在奶奶去世的那个午后。奶奶的六个儿女围在病床边,密密地遮挡住了午后最刺目的阳光——当年考上大学却因穷困而辍学的父亲也在其中。我想父亲一直以来的些许遗憾也在这一刻烟消云散了吧。奶奶最后将手指向了父亲,父亲轻轻地握住了她颤抖的手,将耳朵贴在了她的唇边。说完了最后的遗言,奶奶带着一丝微笑离世,留下了噙着泪花目送她离开的父亲。父亲说奶奶的遗言是“该上学了”。后来我才知道,父亲儿时总是由奶奶提醒他上学。也许在回光返照中,奶奶又回到了当年,也许让父亲辍学也是她一生的遗憾与歉疚。最终,任凭父亲为之感伤、哭泣,奶奶还是走向了一个未知的、永远不能再回来的世界。二父亲将我送到了模拟考试的考场外,在我即将踏入考场那扇铁门时,他却叫住了我。他只说出了“东西”两个字,瞧我不耐烦地蹙眉,话音便戛然而止。在父亲的欲言又止中,我明白他在担心着我却又害怕影响我的心情,于是他将自己的情绪压抑着不让它有一丝一毫的流露。最终,父亲将平时严肃的面庞挤成了一张笑脸,故作轻松地说:“考完试又能放几天假了。”可他指间快要燃到指缝的香烟,那香烟上长长的灰烬却泄露了他内心的不安。我也向他报以微笑,而后转身离开。父亲以为一向能使我高兴的放假此刻能令我安心,但他忘了放假之后的大考才是真正令我不安的根源。我知道我的背后是父亲担忧而又期许的目光,尾随着我直至我的背影消失。但我只能离去。三读龙应台的《目送》时,我想象过父亲送我上大学的场景。父亲一定也会等待女儿给予他深情的一瞥,可我总是不回头,一次也不。就像不会告诉他我的模考获得了高分一样,我害怕他期望过高。因为这不是目送我去旅游,等待我回来高兴地向他描述沿途的风景的时候了。这是一次我一个人的探险,父亲目送我奔赴的是一个陌生、未知的世界。在那里我会渐渐成长。因此,我不会回头,不会让父亲看到我眼中对未来的迷惘和凄惶,我只会留下一个故作坚强的背影,离开他的视线单飞,告诉他:不必追,我会过得很好。龙应台写道:“我慢慢地,慢慢地了解到父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地目送他渐行渐远,无法挽留。”我想我们能做的是把身后一个个消逝的身影捂在心口,今生不忘。点 评“目送”是一个富有特殊意味的动作。在这个世界上,即便是我们最最亲近的人,即便你愿意与他厮守终生,但很多时候你只能选择“目送”他们远行:目送父母远去天国,目送孩子展翅高飞……不管送别时内心有着何样的感受,这种感受往往只能让它存放于内心。本文正是选择了“目送”这样一组独特的人生场景,写出了“父亲”作为一位儿子和他对待女儿复杂的情感以及“我”对此的解读。无论是叙述还是描写,都饱蘸深情,令人动容。文章首尾处引用的龙应台的话是作者情感的触发点,亦是对文章主旨的最传神的表达。

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想象力丰富,文笔富有童真趣味。真不错!泰币对人民币汇率继续走,我们看见了一块石碑,那是一块界碑。历史上,枫泾镇正处于吴越交界,一半属吴,一半属越,所以它又有“吴越名镇”的称号。从前,因为枫泾镇的景色和所处的地域,引来无数的诗人,在此留下了上百首优秀的诗词。

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  拾起一块小石子投向水面,一圈圈的涟漪就会以小石子的“落点”为中心荡漾开来。于是,凸起的“点”和圆形的“面”就组成了一幅和谐的图景。若将其移到记叙文中,就成为“点面结合”的技法了。
  所谓“点”,是指我们描述人、事、景时,能够显示它们形象、状态、特征的详细叙述或描写。“面”是指对它们进行概括性的叙述或描写。“点面结合”就是“点”的详细描述和“面”的概括描述的有机结合,这样既有深度又有广度地反映了人、事、景物的形象状态,又能充分地表达感情,凸显思想。
  一、叙事写人,详略得当
  鲁迅的《社戏》为我们提供了范例。这篇小说展示了农村的自由天地中,充满诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对自由生活的向往。文中的“夏夜行船”“船头看戏”“月下归航”这三部分最能表达这一中心,是主要材料,属于“点”上的材料,所以写得较为详细。反之,“乡间生活”与“得以看戏的因由”却写得很简略,因为这只是为了照顾整个情节的完整性而写的次要材料,属于“面”上的材料。
  二、描写景物,巧妙映衬
  如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写百草园,先用两个“不必说”作了“面”的概括描写:
  不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
  然后,作者把特写镜头摇到“泥墙根一带”,从听觉、视觉和味觉方面,分别对油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等小动物以及何首乌、木莲、覆盆子等植物展开详细的描写,写得有声有形有色有味:
  油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根……
  这样由“面”到“点”,“点”“面”相映,表现了百草园生活的“无限趣味”。同时也为下文叙写三味书屋的枯燥乏味和作者长达七年之久的私塾生活做了很好的反衬。
  三、描述场景,形神兼备
  当代动物小说家沈石溪的《斑羚飞渡》就成功地运用了此法:一群老年斑羚为了保护年轻一代,在生与死的抉择面前,甘愿粉身碎骨,义无反顾地把生的希望留给小斑羚们。作者仅以一对斑羚的“飞渡”为“点”进行了细腻描写:
  突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般的再度升高。
  本来不过只是几秒钟的事,作者却用许多文字细致描摹,足以让读者感受到“飞渡”的惊心动魄。虽然,作者对其他斑羚的飞渡过程,只是从“面”上一笔带过,却让读者感受到了动物界的一种奇观,再次唤起人们对这一领域的关注。

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